集团化办学体制下教师参与高职院校治理的实践探索研究  

作　　者：肖荔 

机构地区：[1]广东省外语艺术职业学院,广东广州510640

出　　处：《广东职业技术教育与研究》2024年第10期129-132,共4页Guangdong Vocational Technical Education and Research

基　　金：广东省高等教育学会“十四五”规划2021年度高等教育研究青年课题“集团化办学体制下教师参与高职院校治理的路径研究”(项目编号:21GQN09)。

摘　　要：随着教育教学改革的深入和高职院校治理理念的创新,实施集团化办学的高职院校治理将更加注重教师的主体地位。本研究通过深入研究集团化办学体制下教师参与高职院校治理的现状,发现存在缺乏以教师为核心和多方参与的治理结构、缺乏教师专业发展支撑、缺乏有效的沟通渠道和反馈路径以及缺乏保障教师参与权益的相关机制等问题,并为解决以上问题提出四点对策:一是完善利益相关主体共同参与治理机制的顶层设计;二是完善教师参与治理执行机制,提升教师专业发展能力;三是完善有效沟通反馈渠道导向机制,支持教师参与治理决策;四是完善质量文化动力更新机制,促进高职院校民主决策。

关 键 词：高职院校 集团化办学 教师参与 院校治理 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]