对话汉画像石,构建“思情画意”课堂——以自编课程《睢宁汉韵:探索汉画像石之美》教学为例  

作　　者：朱玉娇(文/图) 

机构地区：[1]江苏省徐州市睢宁县东城实验学校

出　　处：《少儿美术》2025年第1期13-15,共3页Children Art

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题《地方博物馆资源融入小学美术教学的实践研究》阶段性研究成果,课题批准文号:B/2023/03/95。

摘　　要：博物馆资源与美术教学有机融合,能够丰富美术课程内容,让学生在欣赏与创作中感受传统文化的独特魅力,提升文化自豪感。本文通过“引思汉韵,认知汉画”“慧思汉韵,理解汉画”“模仿汉韵,创意汉画”“思辨内化,传承汉画”四个环节完成自编课程《睢宁汉韵:探索汉画像石之美》教学,旨在探讨如何将睢宁地区出土的汉画像石艺术融入小学美术课程,构建“思情画意”课堂,激发学生对传统文化的兴趣,提升学生艺术鉴赏与创意实践能力,实现文化自信与艺术素养的全面提升,为更多的博物馆资源融入小学美术课程教学提供借鉴。

关 键 词：睢宁汉画像石 小学美术 文化传承 教学实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]