说理题在小学数学评价中的价值与设计策略  

作　　者：陈宏娅 

机构地区：[1]浙江省湖州市德清县教育研训中心

出　　处：《教学月刊(小学版)(数学)》2025年第1期87-91,共5页

摘　　要：数学源于对现实世界的抽象,数学中的概念、法则、公式等都是有来源的。在小学数学教学评价中,可以借助说理题来带领学生还原知识的产生过程,寻找知识产生的“证据”。教师结合实例,阐述说理题在评价中的价值,并提出可围绕知识的产生过程、概念的原理、知识在生活中的应用设计说理题。

关 键 词：评价 说理题 试题设计 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]