基于整体阅读教学的初中英语“微项目”学习探索  

作　　者：温培培 

机构地区：[1]江苏省连云港市新海初级中学

出　　处：《教学月刊(中学版)(外语教学)》2025年第1期16-22,共7页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十五期课题“素养导向的英语整体阅读教学区域化实践研究”(课题编号:2023JY15-GL-L36)的阶段性研究成果。

摘　　要：以整体外语教学理论为指导,引导学生在学习中主动建构意义,并引入项目化学习,增强学生学习中的参与感、体验感,有助于解决初中英语阅读教学中存在的英语综合实践活动开展不足的问题。基于整体阅读教学的初中英语“微项目”学习要求在整体外语教学理论指导下,以单元项目化学习为依托,引导学生遵循“整体输入—整体互动—整体输出”的路径,开展阅读、思考、表达活动,实施课时小项目。其实施可采用以下流程:基于主题,整体规划单元学习项目;整体阅读,了解“微项目”内容;整体梳理,搭建“微项目”框架;整体鉴赏,开展“微项目”学习;整体输出,展示“微项目”成果;整体提升,实施“微项目”反馈。

关 键 词：整体阅读教学 “微项目”学习 初中英语 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]