整体阅读教学

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游记类散文单元整体阅读教学策略探究
《教师博览(下旬刊)》2025年第1期41-43,共3页王爱勤 
游记类散文在学习任务群中归属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。本文通过梳理三个学段游记类散文的教科书编排体例,浅析其编排内涵和重要的教学价值。以部编版《语文》四年级下册第五单元为切入口,依据《义务教育语文课程标准(202...
关键词：游记类散文 学习任务群 单元整体阅读 
素养导向的初中英语整体阅读教学:内涵、价值及策略
《教学月刊(中学版)(外语教学)》2025年第1期3-9,共7页邹响太 周薇 
江苏省中小学教学研究第十五期课题“素养导向的英语整体阅读教学区域化实践研究”(课题编号:2023JY15-GL-L36)的阶段性研究成果。
针对初中英语阅读教学存在的阅读目标功利化、阅读内容碎片化、阅读活动浅层化等问题,教师应开展整体阅读教学。整体阅读教学具有关联性、结构化和统整性等特征,有助于整体发展学生的学习能力,促进初中英语阅读教学的课堂转型,发挥初中...
关键词：整体阅读教学 素养导向 初中英语 
指向思维品质培养的初中英语整体阅读教学实践
《教学月刊(中学版)(外语教学)》2025年第1期10-15,共6页武孟鸿 
思维品质是英语课程要培养的学生核心素养的一个重要方面。以整体外语教学理论为指导开展初中英语整体阅读教学,是培养学生思维品质的有效途径。在具体实施中,教师可以以提出整体性问题为起点,帮助学生从宏观角度理解文本,分析其内容、...
关键词：整体阅读教学 思维品质 初中英语 
基于整体阅读教学的初中英语“微项目”学习探索
《教学月刊(中学版)(外语教学)》2025年第1期16-22,共7页温培培 
江苏省中小学教学研究第十五期课题“素养导向的英语整体阅读教学区域化实践研究”(课题编号:2023JY15-GL-L36)的阶段性研究成果。
以整体外语教学理论为指导,引导学生在学习中主动建构意义,并引入项目化学习,增强学生学习中的参与感、体验感,有助于解决初中英语阅读教学中存在的英语综合实践活动开展不足的问题。基于整体阅读教学的初中英语“微项目”学习要求在整...
关键词：整体阅读教学 “微项目”学习 初中英语 
结构化:初中英语整体阅读教学的实施策略
《教学月刊(中学版)(外语教学)》2025年第1期23-30,共8页刘春艳 
江苏省中小学教学研究第十五期课题“素养导向的初中英语整体阅读教学区域化实践研究”(课题编号:2023JY15-GL-L36)的阶段性研究成果。
结构化是事物之间、整体与部分之间实现关联的过程。结构化教学尝试把教学看成一个系统,整体把握教学诸要素及其内在联系,使各部分发挥整体功能。基于结构化建构的初中英语整体阅读教学能够帮助学生更好地把握语篇的意义,实现真正意义...
关键词：结构化 整体阅读教学 初中英语 
主题意义视域下高中英语整体阅读教学的实践研究——以小说体裁为例被引量：1
《中学生英语》2024年第40期43-44,共2页李莉 
江苏省中小学教学第十四期立项课题“基于高中英语分级阅读的整本书阅读教学实践研究”(本书课题编号为:2021JY14-L271)的研究成果。
本文从主题意义视角出发,分析整体研读文本的重要性,提出高中英语整体阅读教学的实施策略。先是读题预测,视频导入,形成期许;初读文本,归纳大意,以图表形式感知结构。接着细读文本,通过问题链与嵌入课文视频形式剖析、还原细节;小组讨...
关键词：高中英语 读写结合 细读文本 实施策略 主题意义 作者情感 研读文本 视频导入 
跨学科视角下初中语文单元整体阅读教学策略探究
《中学生作文指导》2024年第19期102-105,共4页余文香 
单元整体阅读教学是当前初中语文教学的重要途径。新课标视域下,教师需以学生的发展为核心,重视跨学科学习方法的应用,为学生创造自主阅读的环境,深化学生对单元内容的理解和认知,提升单元整体阅读教学的效果。本文分析了初中语文单元...
关键词：跨学科学习 初中语文 单元整体阅读教学 
核心素养导向下小学语文单元整体阅读教学策略探究
《炫动漫》2024年第11期207-209,共3页汪肇祎 
在核心素养导向下,小学语文单元整体阅读教学策略显得尤为重要。本文在分析核心素养与单元整体阅读教学内涵的基础上,结合教学实践指出当前小学语文教学中存在的问题,提出了一种基于核心素养的小学语文单元整体阅读教学设计路径,包括明...
关键词：核心素养 小学语文 单元整体阅读教学 
单元整体阅读教学新境
《小学阅读指南（低年级版）》2024年第5期24-26,共3页刘静 李高 
2022年度盱眙县教育科学规划立项课题《小学中年段语文大单元整体教学的实践研究》(课题立项号:2022XYGH026)研究成果。
小学语文教材的设计体现了人文主题与语文要素的紧密结合,这种设计有助于学生在阅读学习中深化对人文主题的理解,提升语文素养。教师可以灵活运用多种教学策略,整合单元内容,实施单元整体阅读教学,从而提高教学效果。
关键词：小学语文教材 人文主题 整体阅读教学 教学策略 提升语文素养 单元内容 语文 灵活运用 
兼顾母题共性与个性的单元整体阅读教学策略探究——以部编版七、八年级语文下册四个单元为例
《试题与研究》2024年第8期146-148,共3页强五洲 
基于母题开展单元整体阅读教学,有利于建立单元内部文本之间的对话关系,培养学生语文学习的大观念和大视野。教学时,既要关注文本的母题共性,又要关注其独特个性,通过整合多文本,形成语文学习的大单元、大教材、大语文观,通过对母题个...
关键词：母题 大单元、大教材观念 语言、情感、思维价值 审美阅读 
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