结构化:初中英语整体阅读教学的实施策略  

作　　者：刘春艳[1] 

机构地区：[1]江苏省连云港市东港中学

出　　处：《教学月刊(中学版)(外语教学)》2025年第1期23-30,共8页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十五期课题“素养导向的初中英语整体阅读教学区域化实践研究”(课题编号:2023JY15-GL-L36)的阶段性研究成果。

摘　　要：结构化是事物之间、整体与部分之间实现关联的过程。结构化教学尝试把教学看成一个系统,整体把握教学诸要素及其内在联系,使各部分发挥整体功能。基于结构化建构的初中英语整体阅读教学能够帮助学生更好地把握语篇的意义,实现真正意义上的学习。在具体实施中,教师可通过整体梳理阅读材料、整体把握阅读语篇结构、整体设计读后活动结构,实现单元教学价值,推进主题意义探究,促成学生素养提升。

关 键 词：结构化 整体阅读教学 初中英语 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]