单元整体阅读教学新境  

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作  者:刘静 李高 

机构地区:[1]江苏省盱眙县实验小学

出  处:《小学阅读指南(低年级版)》2024年第5期24-26,共3页

基  金:2022年度盱眙县教育科学规划立项课题《小学中年段语文大单元整体教学的实践研究》(课题立项号:2022XYGH026)研究成果。

摘  要:小学语文教材的设计体现了人文主题与语文要素的紧密结合,这种设计有助于学生在阅读学习中深化对人文主题的理解,提升语文素养。教师可以灵活运用多种教学策略,整合单元内容,实施单元整体阅读教学,从而提高教学效果。

关 键 词:小学语文教材 人文主题 整体阅读教学 教学策略 提升语文素养 单元内容 语文 灵活运用 

分 类 号:G63[文化科学—教育学]

 

参考文献:

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