主题意义视域下高中英语整体阅读教学的实践研究——以小说体裁为例  

作　　者：李莉 

机构地区：[1]江苏省连云港高级中学

出　　处：《中学生英语》2024年第40期43-44,共2页English Journal for Middle School Students

基　　金：江苏省中小学教学第十四期立项课题“基于高中英语分级阅读的整本书阅读教学实践研究”(本书课题编号为:2021JY14-L271)的研究成果。

摘　　要：本文从主题意义视角出发,分析整体研读文本的重要性,提出高中英语整体阅读教学的实施策略。先是读题预测,视频导入,形成期许;初读文本,归纳大意,以图表形式感知结构。接着细读文本,通过问题链与嵌入课文视频形式剖析、还原细节;小组讨论深度研读喜爱的语句,体会作者情感。最后读写结合,还原影视片段,个性输出感悟。

关 键 词：高中英语 读写结合 细读文本 实施策略 主题意义 作者情感 研读文本 视频导入 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]