语文课堂叙述艺术的概念阐释与优化策略  

作　　者：金铭 

机构地区：[1]浙江省温州市教育教学研究院 [2]南京师范大学课程与教学研究所

出　　处：《教学月刊(中学版)(教学参考)》2025年第1期95-99,共5页

基　　金：江苏省研究生科研与实践创新计划项目“高中语文拓读学习的教学策略研究”(项目编号:SJCX24_0605)的阶段性研究成果。

摘　　要：语文课堂叙述艺术属于一种教学技巧,是教师以叙述为主要表达方式,将认知心理学和叙述理论等运用于语文教学,以更好地实现教学效果的一种课堂话语艺术。当前大部分语文课堂的叙述理性有余而审美不足。在具体实践中,教师既可通过重构叙述内容,使内容从要点化、论点化走向链条化与逻辑化,增加语文课堂叙述的秩序感与层次性,也可通过活化叙述语言,使作为教材的“底本”成为适合课堂传播的“述本”,让语文课堂叙述走向审美与自由。

关 键 词：课堂叙述艺术 叙述内容 叙述语言 高中语文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]