结构化统领的高三数学复习课教学实践研究  

作　　者：刘守文 郑李云 

机构地区：[1]安徽省合肥市第三中学

出　　处：《教学月刊(中学版)(教学参考)》2025年第1期116-121,共6页

基　　金：安徽省教育科学研究项目“‘结构化’统领的高中数学单元教学案例研究”(项目编号:JK23084)的阶段性研究成果。

摘　　要：数学是一门结构性很强的学科,而高三一轮复习课是对高中知识的拓展、延伸、归纳与整合,因此需要采用结构化教学的方式,将知识置于单元内容结构中整体理解并实施教学。教师可构建结构化统领的高三数学复习课教学模式,基于结构化进行教学分析,再进行教学的设计与实施。在此过程中,教师要重视教材内容梳理以搭建单元知识结构,关注思想方法渗透以构建教学方法结构,重构单元教学结构以完善学生认知结构,从而帮助学生认识数学知识本质,提升学生数学学科核心素养。

关 键 词：结构化 高三数学 复习课教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]