幼儿园主题活动中运用发展性评价的实践——以“绚丽的秋天”活动为例  

作　　者：李宇 

机构地区：[1]浙江省金华市教投第三幼儿园

出　　处：《今日教育(幼教金刊)》2025年第2期34-37,共4页Education Today

摘　　要：主题活动是目前幼儿园重要的教育教学组织形式。在主题活动中实施幼儿发展性评价,有利于教师全面分析幼儿在学习过程中的能力发展情况,促使教师采取相应的教育措施,让每个幼儿得到更好地发展。但如今在主题活动中实施幼儿发展性评价还存在着诸多问题,因此针对主题前、中、后的不同聚焦点,采用“三评三思”的方式对幼儿进行不同层面的发展性评价,并思考后续教育策略,可使评价更全面、更高效、更系统和更具动态性。

关 键 词：教学组织形式 发展性评价 后续教育 幼儿园主题活动 聚焦点 三评 动态性 更高效 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]