小学语文名师教学语言的魅力赏析  

作　　者：宋晓林 胡泉英 

机构地区：[1]四川省绵阳市教育科学研究所 [2]四川省绵阳外国语学校小学部

出　　处：《教学月刊(小学版)(语文)》2025年第1期78-82,共5页

基　　金：2023年度四川省普教科研资助金一般项目“基于儿童经验的小学语文教师教学语言优化策略研究”(课题编号:SCJG23A195)的研究成果。

摘　　要：教师的教学语言是表达思想、传递知识的重要工具,同时也是影响学生语文核心素养发展水平的关键因素。针对小学语文教师在教学语言方面存在的问题,如表达不清晰、缺乏明确主题、语言单调乏味、语气过于强硬、启发思考不足以及育人功能薄弱等,教师可从名师课堂教学语言的魅力赏析中获得经验,力求使教学语言达到“清楚明白、亲切平等、生动有趣、启发思维、培根铸魂”的标准。这样的教学语言有助于教师更有效地与学生沟通,激发学生的求知欲和学习动力,从而有效实现教学目标,提升学生的语文核心素养,促进学生的全面发展。

关 键 词：名师课堂 教学语言 小学语文 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]