尊重差异,用爱融合——抽动症儿童帮扶策略例谈  

作　　者：徐卓 

机构地区：[1]北京市东城区史家小学,100010

出　　处：《班主任》2025年第1期35-37,共3页

摘　　要：【案例描述】小A嗜书如命,平时思维很活跃,唯一美中不足的是总爱发出“呜——呜——”的声音。这声音类似火车鸣笛,好像讲课的背景音一般不知不觉地来,又不知不觉地走,不仔细听真听不出来:有时候同学说他,他还不承认,不过提醒后他就会好很多。起初,我并没有特别注意这一点,直到四月底的一天,我接到小A妈妈的电话。

关 键 词：案例描述 抽动症 帮扶策略 尊重差异 讲课 用爱 声音 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]