电子档案袋评价方法在中学化学教学评价中的应用研究  

作　　者：姜玉澄 闫丽[1] 徐悦 徐岩 

机构地区：[1]吉林师范大学化学学院,吉林四平136000

出　　处：《科技风》2025年第4期44-46,共3页

基　　金：吉林省高等教育教学改革研究课题《师范专业认证背景下化学教学论实验“三段五习法”创新型教学模式研究与实践》(编号:JLJY202370769261);吉林省教育科学“十四五”规划2022年度课题《教育新基建背景下数字化创新型化学师范生的培养与实践研究》(编号:GH22792)。

摘　　要：《义务教育化学课程标准(2022年版)》中提出了档案袋评价的教学评价方式,教师应指导学生建立学习档案并反思成长情况。电子档案袋评价作为一种有效的质性评价方式,依托现代网络信息技术,全面记录学生在学习过程中的成长轨迹,并培养反思能力。本文介绍了电子档案袋评价方法、电子档案袋在中学化学教学中的应用过程、电子档案袋评价方法与传统评价方法的优劣以及使用电子档案袋进行评价所需注意的问题。在阐述应用过程时,本文从课前、课中、课后三个教学阶段出发,旨在革新中学化学的评价方式,为教育评价注入新活力。

关 键 词：电子档案袋 中学化学 评价方法 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]