儿童深度思考力提升的策略与路径——以我园园本课程节日为例  

作　　者：周立波 

机构地区：[1]宁波市镇海区澥浦镇中心幼儿园

出　　处：《动漫界(幼教365)》2025年第8期35-37,共3页

基　　金：2024年浙江省教育科学规划课题《乡土育人:蒙养幼儿十佳品德的集市游戏研究》阶段性研究成果,课题批准号:2024SC178。

摘　　要：园本课程节日是幼儿园基于课程建设的发展需求,根据特定的教育目标、特指的儿童需要、特殊的资源开发等设计和实施的一系列具有地方性的节日活动。园本课程节日能激发儿童对节日背后的历史、文化、内容等产生浓厚的兴趣,同时在教师的引领下,对节日策划、组织、实施、人员、场地等要素进行不断思考,从而深入地探索与实践。儿童思维以具体形象为主,他们需要在实践中不断积累经验,从而在遇到问题时形成解决策略,提升深度思考力。园本课程节日所具备的创造性和新颖性能极大地吸引儿童参与和体验,为其深度思考力发展搭建了平台。

关 键 词：园本课程 深度思考 儿童参与 儿童思维 思考力 具体形象 节日活动 幼儿园 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]