基于项目式学习的种植活动“三段三见”  

作　　者：杨之玉 蒋晓英 

机构地区：[1]浙江省义乌市廿三里第二幼儿园

出　　处：《动漫界(幼教365)》2025年第4期74-75,共2页

基　　金：浙江省义乌市教育科学规划立项课题“幼儿园亲近种植课程的实践探索”阶段性研究成果,课题编号:yw2024032。

摘　　要：项目式学习是一种注重实践与解决实际问题的学习方式,其以项目为载体,通过幼儿的参与、合作和探究,有效促进幼儿的知识掌握和技能发展。与传统教学方法相比,项目式学习更加贴近幼儿的实际需求,有助于激发幼儿的学习兴趣和内在动力。在幼儿园教学活动中,种植活动以其自然生动、自主开放的特性,一直深受幼儿的喜爱。近年来,我园深入探究基于项目式学习的种植活动,全面践行“相信儿童是有能力的学习者”的理念,主动与幼儿分享课程话语权、决策权及成果共享权,让幼儿有机会规划自己的学习,有能力解决学习中的问题,有信心分享学习成果,真正成为快乐的学习者,不断获得自我认同感、存在感和幸福感。

关 键 词：项目式学习 有效促进 自主开放 自我认同感 幼儿园教学活动 成果共享 注重实践 学习兴趣 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]