“生物变异”教学中迷思概念的转变模型  

作　　者：曹燕波[1] 

机构地区：[1]无锡市辅仁高级中学,江苏无锡214123

出　　处：《中学生物学》2024年第12期3-6,共4页Middle School Biology

基　　金：2022年江苏省前瞻性教学改革实验项目“高中生物学‘具身创造式学习’模式建构与深化实践”(2022JSQZ0201)。

摘　　要：本文通过研究学生在学习“生物变异”相关内容时产生的迷思概念,分析其形成的原因,构建迷思概念转变模型,以期提高相关教学内容教学效果,为进一步探讨其他生物学核心概念的转变模型提供参考和借鉴。

关 键 词：生物变异 迷思概念 概念转变模型 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]