指向核心素养的初中生物学实验教学表现性评价——以“探究种子萌发的外部条件”为例  

作　　者：钟月 赵莉萍 张小勇[1] 

机构地区：[1]四川师范大学生命科学学院,四川成都610101

出　　处：《中学生物学》2024年第12期65-68,共4页Middle School Biology

基　　金：四川省教育厅四川师范大学基础教育课程中心重点课题“基于高中生物学新课标的新评价方式研究”(川KZ202302)。

摘　　要：目前,初中生物学实验教学面临着诸多挑战,具体表现为目标抽象,教、学、评不一致,评价方式单一等。针对这些问题,本文深入剖析表现性评价的构成要素与功能,确定以核心素养为导向的评价目标,并在此基础上设计真实且具有挑战性的表现性任务,制订不同表现水平的评分规则。这些措施旨在为解决初中生物学实验教学中存在的问题提供参考,推动初中生物学实验教学的发展。

关 键 词：核心素养 初中生物学 实验教学 表现性评价 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]