学习动机视角下高校通识课教学模式的优化路径探索  

作　　者：赵凡 

机构地区：[1]苏州大学教育学院,江苏苏州215123

出　　处：《教育信息化论坛》2024年第21期42-44,共3页Educational Informatization Forum

基　　金：江苏省教育科学规划项目(C/2023/01/80)研究成果。

摘　　要：从学习动机的角度出发,探讨高校通识课教学模式的优化路径。通过分析当前高校通识课教学中学生学习动机的发展现状,探讨影响高校通识课教学中学生学习动机的因素,针对如何提升学生的学习动机,提出改进课程设计、改进教学方法、引入多元化评价形式、引导学生自主学习及提供丰富的学习资源等策略,以期增强学生的学习动机,提高通识课程的教学效果。

关 键 词：高校通识课 学习动机 教学方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]