自我觉察:幼儿园教师提升观察能力的支点  

作　　者：吴亚英[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市新北区银河幼儿园

出　　处：《福建教育》2024年第47期26-28,共3页

摘　　要：自我觉察对教师观察能力提升具有重要促进作用。本文基于“觉察七柱”理论模型,从觉察价值观、觉察热情、觉察抱负、觉察环境、觉察行为模式、觉察反应、觉察影响力七个方面梳理了教师观察幼儿游戏时的“观幼儿-察自己”的自我觉察机制,为教师提升观察能力提供了有效支持。

关 键 词：自我觉察 观察能力 幼儿行为 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]