基于层进式问题的“超重与失重”教学设计?  

作　　者：王友燕 王奎 

机构地区：[1]淄博市淄川中学,山东淄博255100 [2]淄博市基础教育教研室,山东淄博255000

出　　处：《中学物理教学参考》2025年第1期28-31,共4页Teaching Reference of Middle School Physics

基　　金：淄博市淄川区教育科学规划课题“基于Phyphox物理实验深度探究的实践研究”,项目编号:ZCJG71。

摘　　要：基于学习进阶理论设计“超重与失重”教学,以探究活动为核心,依托手机Phyphox软件,在“下”与“站起”过程中,利用自制超失重演示系统同频采集相关数据,同时呈现F-t和a-t图像,以“激趣创疑一实验探究一理论推理一实验验证一拓展应用”为学习进阶路径,设置8个层进式问题突破关键“阶”点,建构“超重”和“失重”概念,促进学生科学思维的发展,落实物理学科核心素养培养目标。

关 键 词：Phyphox 超重 失重 学习进阶 教学设计 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]