“3+6+7”模式教师信息化能力提升的探索与实践——评《教育信息化与教师专业发展》  

作　　者：高洁 

机构地区：[1]合肥市宿州路幼儿园

出　　处：《中国电化教育》2025年第1期I0008-I0008,共1页China Educational Technology

摘　　要：由张豪锋主编的《教育信息化与教师专业发展》为教师信息化能力提升创新了新模式,对信息化背景下教师专业化与信息化能力提示具有重要意义。具体来说,以“三保障”保驾护航,助力信息化稳步推进;以“六位一体”混合研修,提升教师信息技术应用能力;以“七结合”整园推进,实现信息化步入2.0时代。以“三保障”保驾护航,助力信息化稳步推进。健全各项制度,落实制度保障。为深入推进教师信息技术应用能力提升工程2.0赋能高效教学,贯彻信息化工作“统一规划、统筹建设、统一管理”的“三统原则”,激发内外动机,建立多元化的评价机制,开展个性化园本研修。成立信息团队,落实组织保障。融合创新明方向,凝心聚力建组织。遵循“教育的主导性、技术的先进性、应用的简便性、信息的安全性、模式的推广性”宗旨,精准提升教师信息技术应用能力。加大经费投入,落实物质保障。结合能力提升工程要求,加大物质经费投入。引进硬件设施,满足教师教学所需,改善园所信息化教学环境。

关 键 词：教育信息化 教师专业发展 信息化教学环境 六位一体 高效教学 教师专业化 信息化能力 融合创新 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]