指向真实化工生产情境的深度教学设计——以“氮的固定”为例  

作　　者：刘志强[1,2] 

机构地区：[1]华中师范大学,湖北武汉430079 [2]中山市中山纪念中学,广东中山528454

出　　处：《实验教学与仪器》2025年第1期52-55,59,共5页Experiment Teaching and Apparatus

基　　金：2020年中山市教育科研立项课题“中学化学深度学习的评价活动设计与实施”,编号:C2020119。

摘　　要：对比3个版本教材中“氮的固定”内容,发现各有不足。为改进闪电固氮模拟装置,用铜丝作为放电尖端,用100mL三颈烧瓶作为容器,借助5mL注射器和6mL西林瓶设计学生分组实验验证一氧化氮与二氧化氮的性质。套用“天时”“地利”“人和”的思想,以“向饥饿发起挑战——我们如何固氮”为教学主题,从化工生产的视角进行深度教学设计,引发学生深度思考,促进思维的进阶发展。

关 键 词：氮的固定 化工生产 深度学习 教学实录 实验改进 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]