指向科学思维的“摩擦力”教学  

作　　者：史春波 

机构地区：[1]潍坊市教育科学研究院,山东潍坊261000

出　　处：《中学物理教学参考》2025年第3期16-19,共4页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：科学思维在物理学科核心素养中处于核心地位,以山东省物理青年教师教学基本功展示课例“摩擦力”为例,提出在课堂教学中发展学生科学思维的教学策略,即以具身情境为前引的科学推理、以实物模型为衔阶的模型建构、以逻辑关联为焦点的科学论证,以创意设计为产出的质疑创新。

关 键 词：摩擦力 科学思维 教学设计 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]