“美”为经,“思”为纬,立体优化作业设计——以五上第一单元作业设计为例  

作　　者：杨雯雯 

机构地区：[1]广东东莞市樟木头镇中心小学

出　　处：《小学语文教学》2025年第6期25-28,共4页

摘　　要：作业优化是贯彻“学为中心”理念的重要媒介。作业优化,既是教师教学理念的优化,又是解读文本的重要表现载体。优秀的作业设计,能拓宽学习的外延,实现以问题导向引导学生进入文本,并自我学习。根据国家颁布的“双减”政策,作业量不宜多,且要摒弃无效的抄抄写写作业。既要执行“双减”政策,又要增质提效,对一线教师而言,除了课堂教学的设计,还有作业的优化设计。课堂教学的优化设计和作业的优化设计是相辅相成的,好的作业设计能够减轻课堂教学的压力,促进学生的自我学习。

关 键 词：一线教师 作业优化 学为中心 问题导向 作业设计 课堂教学 自我学习 表现载体 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]