“三路·三阶·三引”:让探究真实发生——以六下语文园地四“交流平台”专题探究作业为例  

作　　者：黄烨 

机构地区：[1]广东东莞市东城中心小学

出　　处：《小学语文教学》2025年第6期40-43,共4页

摘　　要：2022年版课标提出要关注学生校内外个人生活和社会发展中的热点问题,设计主题考察、跨媒介创意表达等多种类型的作业。教师应吸收先进的理念,设计出具有挑战意味的创意作业,让作业成为学生自主、合作、探究性学习的阵地。

关 键 词：设计主题 创意表达 探究性学习 跨媒介 交流平台 语文园地 探究作业 创意作业 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]