浅谈初中班级合唱教学的支架策略  

作　　者：祁梦昀 

机构地区：[1]湖南省长沙市南雅中学

出　　处：《中小学音乐教育》2025年第2期17-18,共2页The Education of Music

摘　　要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出“要重视并着力加强合唱教学,积极创设条件开展全员参与的班级合唱。可运用模唱、手势辅助、声部叠加、音程构唱等方法培养学生的多声部听觉感知能力和合唱能力。在合唱中培养集体意识及协调、合作能力。”班级合唱的教学过程是学生感知音乐、认识音乐、理解音乐文化、提高音乐表现能力的过程,教师要善于为学生的合唱实践搭建支架,让学生在不断磨合、协作、调试过程中,提高合唱的艺术表现能力。以下结合笔者的教学实践谈谈如何运用柯尔文手势、可视图形谱、听辨式模唱、律动融入式等教学策略提高初中班级合唱的水准。

关 键 词：班级合唱 创设条件 合唱教学 图形谱 听辨 教学策略 全员参与 合唱实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]