听辨

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浅谈初中班级合唱教学的支架策略
《中小学音乐教育》2025年第2期17-18,共2页祁梦昀 
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出“要重视并着力加强合唱教学,积极创设条件开展全员参与的班级合唱。可运用模唱、手势辅助、声部叠加、音程构唱等方法培养学生的多声部听觉感知能力和合唱能力。在合唱中培养集体意识及协调、...
关键词：班级合唱 创设条件 合唱教学 图形谱 听辨 教学策略 全员参与 合唱实践 
高中音乐学业水平测试评价的探索与实践
《考试与招生》2025年第2期59-60,共2页刘志强 李阳 
在当今教育多元化发展的背景下,高中音乐教育应积极响应时代号召,不断探索与创新,通过科学合理的评价体系,全面、客观地衡量学生的音乐素养与综合能力。近年,一些学校的高中音乐学业水平测试除采取线上答卷外,还采取了线下听辨、现场展...
关键词：学业水平测试 高中音乐 教育多元化 音乐素养 多元化评价体系 听辨 教学质量 探索与创新 
核心素养视域下的小学音乐教学
《河南教育（教师教育）（下）》2024年第11期80-81,共2页陈媛媛 
音乐的核心素养是非常丰富的,包括乐理基础、音乐鉴赏、视唱练耳、文化理解等内容,涉及音乐的听辨、唱读和弹奏等。在音乐教育中,教师应注重提高学生的核心素养。学生音乐学科素养的提高,是一种螺旋式上升、循序渐进的发展过程。在小学...
关键词：核心素养 小学音乐教学 学科素养 音乐鉴赏 螺旋式上升 唱读 听辨 视唱练耳 
谈管乐合奏课的实践教学改革
《音乐世界》2024年第5期86-89,共4页张宏亮 
管乐合奏课是培养优秀演奏人才的教学实践活动,管乐合奏训练可以提高学生的综合能力,除了培养学生多声部音乐听辨能力,亦可提高学生高度统一的合奏能力。管乐合奏所承载的主要教学任务一是准确地表达音乐形象,二是音色融合协调性的训练...
关键词：综合能力 听辨能力 音色融合 音响平衡 
元认知学习:“专升本”商务英语口译听辨教与学
《绥化学院学报》2024年第8期132-133,136,共3页张旭玲 李娟 
2023年重庆外语外事学院校级高等教育教学研究项目(YB202302)。
近年来,经济和科技的日新月异使得我国人才市场的需求水平随之提升,全日制大学本科文凭渐变为就业的敲门砖,随之而来的是越来越多高职高专生选择“专升本”,便于进入本科院校继续学习并获取相应学位。文章以元认知学习策略为导向,结合...
关键词：元认知学习策略 “专升本” 口译听辨 困境与对策 
基于E-Prime的汉族与维吾尔族大学生英语松紧元音听辨实验研究
《现代语言学》2024年第5期175-180,共6页高迎欣 张志文 郭蕾 
本研究采用E-Prime实验软件,以石化和母语迁移理论为指导,对汉族与维吾尔族大学生英语松紧元音听辨能力进行了对比分析。实验结果表明,由于受到母语音系特征的不同以及专业学习的累积的影响,维吾尔族学生在听辨英语松紧元音的能力方面...
关键词：汉族大学生 维吾尔族大学生 英语松紧元音 听辨 
涉案语音心理状态分类及听辨实验研究
《森林公安》2024年第2期15-18,共4页许炜炜 王新猛 达钊 王研 裘博轩 
现场物证溯源技术国家工程实验室的开放课题“不同心理状态对语音特征和同一认定的影响研究”(项目编号:2020NELKFKT09)研究成果
在日常声纹比对和检验鉴定中,不少案件检材语音和嫌疑人样本语音是在不同心理状态下发出的。嫌疑人作案时的语音往往显得比较自信、嚣张、躁动、期待,到案后的样本语音又往往显得比较沮丧、不安、抑郁、对抗。这些不同心理状态下发出的...
关键词：错误判断 语音特征 检验鉴定 技术人员 心理状态 嫌疑人 
全国翻译硕士专业(MTI)研究生教学口译立体化教材《听辨与复述》
《外语电化教学》2024年第1期92-92,共1页
《听辨与复述》是一套口译入门教材,适用于普通高等学校本科英语专业、翻译专业学生,以及翻译硕士专业学位研究生、翻译学学术学位硕士研究生、英语语言文学学术学位硕士研究生。本套教材由上海外国语大学高级翻译学院执行院长李正仁教...
关键词：口译工作 上海外国语大学 英语语言文学 口译教学 研究生教学 主讲教师 翻译专业 立体化教材 
小学音乐欣赏课听辨能力的培养
《新教师》2024年第2期53-54,共2页高颖 
新课改背景下的小学音乐欣赏课,可以通过启发式教学、情境教学等多种手段,激发学生的学习兴趣,培养他们的探究能力,达成能够理解音乐、表现音乐的能力。
关键词：小学音乐 欣赏课 听辨能力 教学策略 
以逆向设计推进城郊小学乐器识别教学
《中小学班主任》2024年第2期41-44,共4页孙静静 
相较而言,城郊小学高段学生的乐器知识基础比较薄弱,音色听辨能力状况堪忧。鉴于此,逆向设计可作为一种教学尝试。以人音版第九册乐器识别教学为例,通过确立大单元教学框架、确定多层级教学目标、设计评价、创设学习经验等步骤进行逆向...
关键词：乐器识别 音色听辨 逆向设计 大单元教学 
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