高中音乐学业水平测试评价的探索与实践  

作　　者：刘志强 李阳 

机构地区：[1]不详

出　　处：《考试与招生》2025年第2期59-60,共2页

摘　　要：在当今教育多元化发展的背景下,高中音乐教育应积极响应时代号召,不断探索与创新,通过科学合理的评价体系,全面、客观地衡量学生的音乐素养与综合能力。近年,一些学校的高中音乐学业水平测试除采取线上答卷外,还采取了线下听辨、现场展示环节以及平时课上表现相结合的多元化评价体系,极大地激发了学生的学习热情,提升了教学质量。

关 键 词：学业水平测试 高中音乐 教育多元化 音乐素养 多元化评价体系 听辨 教学质量 探索与创新 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]