“三教”改革视域下职业教育数字化转型新形态教材研究——以“计算机基础与应用”课程为例  

作　　者：荀丽丽[1] 

机构地区：[1]宁夏职业技术学院,宁夏银川750000

出　　处：《微型计算机》2025年第3期196-198,共3页

基　　金：宁夏职业技术学院宁夏开放大学教学改革项目基金资助:2024年度全国高等职业院校信息技术课程教学改革研究项目之阶段性成果(KT2024141)。

摘　　要：“三教”改革视域下,加速职业教育的数字化转型速度,需要充分利用信息技术,加速新形态教材的建设,以满足教师以及其教学方法的改革,实现职业教育向社会输送高素质技能人才的教学目标。然而,在具体的建设中还面临很多问题,如内容陈旧、信息化资源匮乏、学科融合不足等,影响新形态教材的建设质量,也影响职业教育的数字化转型。基于此,本文对“三教”改革视域下职业教育数字化转型新形态教材进行研究,以“计算机基础与应用”课程为例,通过分析其新形态教材建设现状,总结其面临的主要问题,提出相应的针对性建议,以期为职业教育信息技术类课程数字化转型提供参考。

关 键 词：“三教”改革 职业教育 数字化转型 新形态教材 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]