适合幼儿的学习组织演进——大班木工项目活动“一把小板凳”中的深度学习  

作　　者：张静 张瑞 

机构地区：[1]江苏省军区第一幼儿园

出　　处：《东方娃娃(保育与教育)》2025年第1期8-10,共3页

摘　　要：深度学习是在兴趣和问题解决的内在动机驱动下,积极主动地探究、解决问题,发展认知、能力、情感和个性,并将习得的经验迁移至新情境中的有意义的学习。深度学习意味着幼儿能够积极参与学习过程,通过探索、发现和实践,批判性地去学习新经验,主动融入、迁移,达到对知识的深层次理解和应用。在木工项目活动“一把小板凳”中,教师在幼儿对板凳展现出初步兴趣时“趁热打铁”,让幼儿对板凳的探究热情在问题解决中得以持续。活动中,幼儿聚焦问题,积极主动地思考,并以反思为中介,架起有力的互动支架,实现经验的建构、应用和迁移。

关 键 词：深度学习 新情境 探究热情 组织演进 内在动机 有意义的学习 理解和应用 积极主动 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]