基于情境学习理论的“故事语文”实施策略  

作　　者：刘艾国 

机构地区：[1]宜昌市三峡高级中学

出　　处：《湖北教育》2025年第2期39-40,共2页

摘　　要：“故事语文”教学理念以高中语文新教材各学习任务群学习情境创设为基础,以培养学生语文核心素养为出发点,主张用结撰故事的方式设计语文学习内容,力图把语文学习活动设计成系统、综合、引人入胜,能触动学生行动、促进学生成长的语文故事。相关研究成果在湖北省基础教育首届“湖北好教研”成果展评活动中获二等奖。真实、富有意义的语文实践活动情境是学生语文核心素养形成、发展和表现的场域。“故事语文”以情境学习理论为基础,以培养学生语文核心素养为出发点,用“故事”情节主线统摄语文学习内容,推进语言文字实践活动。

关 键 词：情境学习理论 语文核心素养 语文实践活动 实施策略 故事语文 基础教育 语言文字 成果展评 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]