职业教育政策变迁对高职院校科研产出的影响分析  

作　　者：李海波[1,2] 

机构地区：[1]无锡商业职业技术学院,江苏无锡214153 [2]江苏省商业智能应用工程技术研究开发中心,江苏无锡214153

出　　处：《职业教育》2024年第35期24-30,共7页Vocational Education

基　　金：2020年全国职业院校教师教学创新团队建设体系化课题研究项目(TX20200801);2022年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目(2022SJYB1051);2023年度江苏省教育科学规划课题(ZJFZ/2023/05)

摘　　要：为了深度了解体制机制建设对高职院校科研产出的作用成效,利用爬虫技术对2012—2022年的职业教育类政策文本进行梳理,借助CNKI数据库、WOS数据库、质量年报以及《中国教育统计年鉴》等,获取江苏省内部分高职院校的科研产出数据。基于政策视角,就不同类别的职业教育政策变迁对高职院校的科研产出作用进行了定性分析;基于PSM-DID方法,以“双高计划”为例,就其政策实施对高职院校的科研转化效应进行了定量分析。结果表明,政策的不断落实与演进对高职院校科研产出起到了桥梁枢纽、技术支撑、重心导向作用。但是“双高计划”政策对高职院校的社会服务能力表现出差异效应。建议高职院校在优化体制机制的同时,进一步关注其政策的时间效应、相互效应以及个体异质效应,以促进高职院校科研效率有质的飞跃。

关 键 词：高职院校 职业教育政策 科研产出 政策效应 “双高计划” PSM-DID 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学] G644[文化科学—教育学]