小学数学教学中数形结合方法的应用研究——以“长方形和正方形的周长”为例  

作　　者：毛晓东 

机构地区：[1]庆阳市西峰区黄官寨实验学校,甘肃庆阳745000

出　　处：《教育观察》2024年第32期75-78,共4页

摘　　要：数形结合是指在数学教学中通过将抽象的数字与具体的图形相互关联,使学生能够更加直观理解和掌握数学概念及其内在联系。此种方法不仅有助于学生将抽象的数学问题具体化,还能通过视觉化的方式提升其空间想象力、促进学生思维发展并激发学生学习兴趣。在教学中,教师可以遵循针对性、渐进性与参与性原则,从借助形象感知教授新知识,借助归纳总结进行知识巩固及借助学习迁移提升问题解决能力三方面入手,以达到增强学生对数学概念的理解、激发学习兴趣的目的。

关 键 词：数形结合 小学数学 “长方形和正方形的周长” 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]