初中美术课堂教学中大单元教学的应用研究——以“笔墨丹青”单元为例  

作　　者：王永军 

机构地区：[1]天水市秦安县莲花中学,甘肃天水741613

出　　处：《教育观察》2024年第32期66-68,共3页

摘　　要：大单元教学具有整体性、系统性和连贯性特点,初中美术课堂应用大单元教学,能提供全局性、系统化的框架,使学生从更宏观的角度理解学习内容。以“笔墨丹青”单元为例,具体实践应遵从人文性原则和整体性原则,实施策略包括:设计任务驱动,激发主题理解;进行情境创设,增强直观感受;实施分层指导,提升创作能力;开展综合评价,促进能力发展。

关 键 词：初中美术 课堂教学 大单元教学 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]