“三课堂”融合助力道德与法治大单元教学——以“维护国家利益”单元教学为例  

作　　者：陈历利 李明臣 

机构地区：[1]重庆市永川中学校,402160

出　　处：《中学政治教学参考》2024年第42期40-43,共4页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：重庆市教育科学“十四五”规划课题“核心素养导向下初中道德与法治大单元教学区域实践研究”(K23ZG1160140);重庆市教育评估研究会2022年度课题“新课标视域下中小学道德与法治课程一体化设计与实践研究”(PJY2022133)阶段性成果

摘　　要：基于核心素养的大单元教学是当前教学改革的一大趋势。从现状分析来看,大单元教学有“三困”:核心素养培育不落地,单元整体推进欠贯通,教学组织方式缺深度。从价值意蕴来看,“三课堂”助力有“三意”:有利于落实培根铸魂、启智润心的育人宗旨,有利于建构横向关联、纵向贯通的课程体系,有利于形成“三课”协同、整合提升的实践模式。从单元实践来看,“三课堂”融合有“三形”:站稳思政小课堂构筑情理交融的理论课,用好社会大课堂开展知行合一的实践课,建好网络云课堂打造协同育人的资源库,助力学“好”、学“深”、学“活”大单元,提升思政课育人实效。

关 键 词：课堂 社会 网络 大单元教学 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]