如何给学生布置预习任务  

作　　者：徐小飞 

机构地区：[1]南通大学附属中学

出　　处：《语数外学习(高中版)(中)》2024年第8期75-76,共2页

基　　金：2023年度南通市教育科学“十四五”规划重点课题《基于“立学课堂”范式下英语深度学习的研究》(课题立项编号:ZD2023185)的阶段性研究成果

摘　　要：预习是学习的重要一环,许多教师都会让学生对即将要学习的阅读篇目进行预习。而如何能够保证学生会预习并且有效预习呢?教师不妨从文本词汇、文本结构、文本内容等方面入手设计预习任务,以提升学生的自主学习能力和英语阅读教学的效率。一、设计有关词汇短语的预习任务攻破文本中不认识或是难懂的词汇是读懂文章的第一步。所以,在设计预习任务单时,教师应当将学生不懂的词汇通过翻译、对比、填空等方式设计为预习任务,促进学生对词汇的理解,从而扫清阅读障碍,为其后续学习打好基础。

关 键 词：有效预习 词汇短语 后续学习 文本结构 学生会 自主学习能力 预习任务 英语阅读教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]