如何在写作教学中借助话题培养学生的微技能  

作　　者：顾启成 

机构地区：[1]江苏省苏州市昆山市柏庐高级中学

出　　处：《语数外学习(高中版)(中)》2024年第10期79-80,共2页

摘　　要：《普通高中英语课程标准(2020修订)》明确指出“所有的语言学习活动都应该在一定的主题语境下进行”“尝试运用所学语言创造性地表达个人意图、观点和态度,并通过运用各种学习策略,提高理解和表达效果”。同时在“学业质量水平一”中要求“学生能够在相对熟悉的情境中使用所学语言知识和文化知识,有效运用学习策略,理解不同类型语篇所传递的意义、意图和情感态度,以口头或书面形式陈述事实、传递信息、表达观点和态度”。教师要想将这一要求落实到教学实践中,依据教材单元主题语境下的具体话题情境,设计微写作任务,开展写作微技能训练,是重要的路径之一。

关 键 词：表达观点 微写作 学业质量 微技能训练 有效运用 语言学习活动 情感态度 学习策略 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]