道德与法治课堂教学的四重转向  

作　　者：刘润杰 孙燕 

机构地区：[1]山东省青岛胶州市振华中学,266300 [2]江苏省常州市武进区前黄实验学校,213172

出　　处：《中学政治教学参考》2024年第46期4-5,共2页Teaching Reference of Middle School Politics

摘　　要：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》已经出台两年有余,2024年秋季学期统编《道德与法治》新教材(七年级上册)也已投入使用,课程理念发生了巨大变化。鉴于此,道德与法治课堂教学要着眼于素养目标,突出育人导向;完善知识逻辑结构,探寻内在机制;重视学生参与对话,引发深度思考;提高学生行动能力,促进知行合一。这样,才能推动道德与法治课堂高质量发展,真正实现立德树人。

关 键 词：教学转向 育人导向 内在机制 深度思考 知行合一 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]