新质生产力发展背景下继续教育的使命、现实挑战与突破路径  

作　　者：王强 

机构地区：[1]金华职业技术大学公共基础学院,浙江金华321007

出　　处：《教育与职业》2025年第4期77-82,共6页Education and Vocation

基　　金：2022年浙江省社科重点研究基地规划课题“共同富裕发展格局下浙江省低技能劳动者技能提升实施路径”的阶段性研究成果。(项目编号:2022-03,项目主持人:韦清)。

摘　　要：新质生产力的发展赋予继续教育帮助劳动者树立先进理念、掌握新知识新技术新工具、提升创新能力等使命,但同时,继续教育也面临教学体系相对滞后、师资团队难以匹配需求、数字化水平相对薄弱等挑战。对此,必须深化改革,创新自身发展路径,通过推进区域产教深度融合以提升产业参与度、强化师资队伍建设以提升育人水平、加快数字化转型以优化教育供给,从而更好地满足产业转型发展和劳动者个人发展的需要,为新质生产力发展赋能助力。

关 键 词：继续教育 新质生产力 新型劳动者 数字化转型 

分 类 号：G720[文化科学—成人教育学]