基于核心概念的高中物理单元教学设计探讨——以“牛顿运动定律”单元教学设计为例  

作　　者：李红伟 

机构地区：[1]广州市第五中学,广东广州510240

出　　处：《物理之友》2024年第11期62-67,72,共7页Friends of Physics

摘　　要：高中课程结构凸显知识的系统性,其核心概念的指向性非常明确。故笔者认为,高中物理教学设计不应倡导大单元教学设计,而应提倡实施单元教学设计。本文以“牛顿运动定律”单元教学设计为例,阐述了核心概念视角下的单元教学设计流程,为广大一线物理教师提供单元教学设计案例参考。

关 键 词：核心概念 单元教学设计 牛顿运动定律 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]