内容语言融合教学模式指导下的高职外语教学行动研究  

Foreign Language Teaching Action in Higher Vocational Colleges under the Guidance of Content and Language Fusion Teaching Mode

作　　者：杨成青[1] 赵素君[1] YANG Cheng-qing;ZHAO Su-jun

机构地区：[1]浙江长征职业技术学院,浙江杭州310023

出　　处：《延安职业技术学院学报》2024年第6期22-27,共6页Journal of Yan’an Vocational & Technical College

基　　金：教育部职业院校外语类教学指导委员会2023年度职业院校外语教育教学研究课题“内容语言融合教学模式应用于高职英语教学的行动研究”(WYJZW-2023ZJ0004)。

摘　　要：内容语言融合教学模式在外语教学中发挥了重要的指导作用,其核心理念为以学科内容为依托,以外语为工具,实现外语与学科共同发展的教学行为。内容语言融合教学模式的主要教学目标是实现语言知识和学科知识的内化,并发展认知。课题组应用内容语言融合教学模式在高职院校进行两轮外语教学行动研究,结果表明:高职院校教师在外语教学中采用内容语言融合教学模式有利于学生语言知识和学科知识的掌握和内化、学生语言运用能力的提高以及认知和思维品质的发展,激励学生的学习自主性和积极性,强化学生的团队意识和表达能力。

关 键 词：内容语言融合教学模式 高职外语教学 指导作用 行动研究 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]