基于问题化学习的初中语文大单元教学设计研究  

作　　者：卢新颖 

机构地区：[1]广西南宁市第三十九中学,广西南宁530022

出　　处：《视周刊》2025年第3期46-46,共1页

摘　　要：随着教育理念的更新,传统的语文教学方法逐渐无法满足学生综合能力培养的需求。在初中语文教学中,大单元教学通过将知识点和能力目标有机整合,帮助学生在较长时间内深入学习和掌握某一主题。这种教学方式不仅能够提升学生的综合分析能力,还能促进他们对文本的全面理解。本文围绕系统性主题单元构建、真实学习情境创设、促进小组合作与互动以及引导学生反思与总结等方面,探讨了基于问题化学习的初中语文大单元教学设计策略。通过这些策略,旨在激发学生的主动思考、提高他们的批判性思维和问题解决能力,从而推动学生在语文学习中的综合素质提升。

关 键 词：单元教学设计 初中语文 综合素质提升 语文教学方法 主动思考 综合分析能力 问题解决能力 批判性思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]