以匠人之心,培育常规课之“妙花”  

作　　者：张余 

机构地区：[1]厦门五缘第二实验学校,福建厦门361000

出　　处：《视周刊》2025年第3期111-111,共1页

摘　　要：常规课是教育教学的主阵地,然而,教师往往对公开课的研究甚多,对于常规课的研究甚少。正是如此,常规课往往出现随意低效的现象,如何才能改善“教而不会”的现象,我们从改善课堂生态、聚焦目标及时反馈、教师的自我提升三个方面进行了探讨。如今,在各级教研活动中,大家的目光都聚焦在各种公开课、展示课上,但从学生的角度来说,从广大一线教师的日常教学来说,从学校的教育教学成效上来说,常规课有着举足轻重的作用。常规课是教学的主阵地,可以说是关系到学校教育教学的关键。要想给常规课提质增效,我们有必要先想清楚什么是常规课这个问题。

关 键 词：常规课 公开课 一线教师 课堂生态 教研活动 教学成效 展示课 日常教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]