教材重构视域下四节“机械能守恒定律”同课异构分析与启示  

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作  者:梁朝阳 陆建隆[2] 

机构地区:[1]常州市正行中学,江苏常州213017 [2]南京师范大学教师教育学院,江苏南京210023

出  处:《物理之友》2024年第10期89-91,96,共4页Friends of Physics

摘  要:在核心素养培养的理念指导下,知识不应仅以教材文本的形式不加修饰地传递给学生,教师应对教材内容进行重构,这是提升课堂教学质量和学生学习效果的关键。本文在教材重构视域下,以四节优质的“机械能守恒定律”同课异构为例,探讨了如何对物理教材的内容进行重构,从而做到知识与素养并行。

关 键 词:教材重构 核心素养 机械能守恒定律 

分 类 号:G63[文化科学—教育学]

 

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