运用CSMS课堂教学智慧评价系统提升小学数学教师课堂教学技能的实施策略  

作　　者：黄健华 张满穗 林晓玲 

机构地区：[1]广东省广州市越秀区教育发展研究院 [2]广东省广州市越秀区黄花小学教导处 [3]广东省广州市越秀区东山培正小学

出　　处：《课程教学研究》2024年第12期113-120,共8页Journal of Curriculum and Instruction

基　　金：广东省教育研究院“5G+智慧教育”专项重点课题“运用CSMS教学评价系统促进教师专业发展的策略研究”(GDJY-2022-G-a03)的研究成果。

摘　　要：课堂教学智慧评价系统(CSMS)是一种基于学习发生的知行理论,运用人工智能实现自动评分的大数据课堂测评工具。本文探讨了运用知行理论和CSMS课堂教学评价系统提升教师课堂教学技能的实施策略,提出了自我观察、自我完善、人机互补、全课型综合评判、大单元整体反思五种实施策略,以及CSMS课堂教学智慧评价系统能为教师自我修炼提供强有力的技术支持,是提升教师课堂教学技能的重要工具与有效途径的观点。

关 键 词：课堂教学智慧评价系统 教学技能 实施策略 小学数学 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]