小学道德与法治教学研究的现状与展望——基于2020-2024年人大复印报刊资料《素质教育》的分析  

作　　者：殷凤[1] 

机构地区：[1]上海市浦东教育发展研究院,上海200120

出　　处：《现代教学》2025年第3期46-51,共6页Modern Teaching

基　　金：上海市教育科学研究一般项目“指向核心素养的小学道德与法治大单元教学设计研究”(项目编号:C2023259)的阶段性研究成果。

摘　　要：通过对人大复印报刊资料《素质教育》小学道德与法治学科转载论文的分析发现,近五年共转载192篇,原发期刊分布较广,也呈现出一定程度的集中性,近一半的研究有项目基金支持,且小学一线教师是研究的主体。研究内容主要涉及课标解读、素养培育、教材分析、教学创新、主题学习、师资发展等维度。未来,小学道德与法治教学研究需要关注素养培育的深化、育人方式的变革、跨学科学习的探索、教师素养的提升等方面。

关 键 词：小学 素质教育 道德与法治 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]