从导数定义的学习看高职高等数学抽象概念的教学设计思路  

作　　者：王会彩 

机构地区：[1]黄河水利职业技术学院,河南开封475004

出　　处：《科学咨询》2025年第1期131-134,共4页

摘　　要：针对高等数学中抽象概念的教学难题,本文以导数定义的学习为例,探讨并提出一种融合多种教学规律、教学方法的课堂教学设计思路。该教学设计思路是以降低概念学习的抽象层次为主要脉络,利用事物研究从特殊到一般的规律,遵循循序渐进的教育教学原则和启发式教学法,借助计算机辅助工具实现和验证,增强学生对抽象知识的理解程度。应用巩固教学法及扫尾法对概念理解进行检查和巩固,做到及时发现问题,并总结分析。

关 键 词：高等数学 抽象概念教学 导数 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]