职业教育教师专业化发展研究与实践  

作　　者：杨楚 宁婵 

机构地区：[1]玉林市机电工程学校,广西玉林537000

出　　处：《科学咨询》2025年第1期276-279,共4页

基　　金：玉林市教育教学“十三五”规划2020年度课题“职业教育教师专业化发展管理及机制的研究与实践”(项目编号:2020A553)的研究成果。

摘　　要：在新时代发展背景下,随着产业结构升级转型的不断推进,职业教育教师队伍建设迎来了全新的发展机遇与挑战。中职学校积极探索教师专业化发展路径,全面提升教师的综合素养,成为推动学校实现持续发展的重要研究课题。职业教育教师专业化发展不仅有利于教师自身的长足进步,而且对职业教育自身发展具有积极影响。然而,现阶段由于受到诸多主客观因素的制约,职业教育教师专业化发展并未取得理想效果。对此,本文就职业教育教师专业化发展路径展开探究,以期能为相关研究者提供一定的参考与借鉴。

关 键 词：职业教育 教师专业化发展 路径探究 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]