主题意义词块教学法在英语写作教学中的应用  

作　　者：陈雪燕 

机构地区：[1]福建省永安市第三中学,福建永安366000

出　　处：《特区教育》2025年第5期61-63,共3页

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“主题意义背景下词块教学提升初中生英语书面表达力的策略研究”(JSZJ23159)的阶段性研究成果(福建教育学院资助)。

摘　　要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》对语言技能的要求中提及“说、写”是表达性技能,要能够围绕相关主题,用所学语言,以书面语篇的形式描述和介绍身边的人和事物,表达情感、态度和观点。写作能力作为学生在英语学科学习阶段的一项关键技能,其水平的提升具有重要的意义和价值,也是确保学生能够提升英语语言运用能力的关键。所以,在初中英语教学改革不断深化向前推进的背景下,着重培养学生的英语写作能力已成为一项重要的教学任务,也是保障教学质量的关键一环。主题意义词块教学作为一种新型教学法在英语写作教学中的应用和实践受到了广泛的关注和认可,成为培养初中生英语写作能力的重要教学方式。文章围绕主题意义词块教学法融入初中英语写作教学,进行了深层次的探索和分析,并且结合其所面临的挑战而提出了相应的完善对策,用以提升初中英语写作教学质量。

关 键 词：主题意义词块教学法 英语 写作教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]